给 #2016级5、6班计算机导论# 指派了新任务。
任务十二：整理以下问题，将答案提交至此
1、根据自己的理解谈一谈软件生命周期。
2、简述什么是操作系统，操作系统的分类有哪些？
3、描述进程的三种状态，以及转化过程。
4、五层模型分别包括？每层的功能是什么？说说分层的好处。
5、说说你对面向过程和面向对象概念的理解。
6、说说网页的访...
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任务十一：word插入元素练习
请同学们完成表格插入和图形插入练习，将完成作业截图上传至此任务。
截止时间为14日当天，请大家注意任务截止时间。
1、会计销售计算游戏2、我在这个游戏中主要负责该程序的执行和检查，看最终结果与实际结果是否一致，若不一致找到问题所在进行修改，实际结果是本月实际收入和该程序的运行结果相同
for d in range(1,10):
s=''
for a in range(1,d+1):
s=s+str(a)+'*'+str(d)+'='+str(a*d)+'\t'
print(s)
老师抱歉，刚刚看到
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任务十：程序设计引导练习题
1、一般来说，如果要想在一个链表中插入一个结点，使之成为第i个结点，则必须先在链表中找到第（ ）个结点。
2、若入栈序列是 a, b, c, d, e，则不可能的出栈序列是（ ）。
A.edcba
B.decba
C.dceab
...
for i in range(1,10): for j in range(1,i): print('%d*%d=%d'%(j,i,i*j),'\t',end='') print('\n')
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任务九：用python实现如下效果
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课程设计
请同学们自由结组来完成课程设计，要求如下：
1. 该设计最终要能提交一份实现简单功能的程序，如猜数游戏、扑克猜牌、2048等，确保调试无误后才可提交
2. 每小组人数不得超过5人，并确定小组组长及小组名称，小组成员之间要有明确的分工
3. 任务截至时间...
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任务八：按要求设计该程序
让用户通过键盘输入任意一个列表(如：该列表有5个整型元素组成)，并删除其中为指定值（如3）的所有元素。
调试通过后，将代码和效果截图上传。
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任务七：python练习
请同学们打开链接做相应练习，然后把答案提交至此点此打开
把每个数据单独加引号也可以。。。
L 中的元素都没有定义，应该换成具体的数值，或者在之前定义其中元素的意义。
L=[a,b,c,d,e]中的字符没打引号就会被计算机识别为变量，然而变量也没有被定义，所以python报错：名字错误：a没有被定义；我推荐改为L=“abcdef”
给 #2016级5、6班计算机导论# 指派了新任务。 <br> 任务六（2）：for循环实现下图效果 <br> 请用for语句实现该图效果
给 #2016级5、6班计算机导论# 指派了新任务。 <br> 任务六（1）：for循环实现序列元素求和 <br> 已知有一个列表x=[1,2,3,4.6,7.1]，请用for语句来求得列表中元素的和。
给 #2016级5、6班计算机导论# 指派了新任务。 <br> 任务五：python数据类型部分练习题 <br> 整理了几道python的数据类型练习题，大家试一试，将答案提交至此。点此打开
python的安装文件共享给大家：windows系统64位版本点击这里 windows系统32位版本点击这里
我任务三交了，但是已验收那里没有显示~@陶卓
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任务四：计算机编程中基本概念的理解
请根据你的理解，用自己的语言阐述以下问题：
1. 阐述你对计算机程序、计算机程序设计语言的理解。
2. 阐述你对计算机程序中语言的层次的理解。
3. 阐述你对计算机程序中“翻译”、“编译”、“解释”的理解。
请认真思考作...
任务二:BCBBB DABBB AABCB 任务三:CAAAA 1110110010 1001001101 1001001110 0111110101 0000001010 0000001011
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任务三：原码、反码和补码部分练习
点此打开原码反码和补码相关练习，完成后将答案提交至此。
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任务二：不同进制之间的转换
点此打开进制转换练习题，并将答案提交至此。
提交后怎么看自己有没有完成作业？
