2016级1、2班计算机导论 -

2016级1、2班计算机导论

2016-9-23 11:56

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1-张鼎

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
我做的这段程序是一个测试，在做这些程序中遇到了很多问题，这段程序设计中python脚本是运行中第一个遇到的问题，最后经过查阅资料使问题解决。在进行结构设计中出现了一些不合法的代码，进行了多次调整，运行中的显示没有问题了。总体来说，第一次做课程设计...

1-邢文然

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
1.课程设计名称：猜价 2.if与if 是并列的，如果if 执行完接着下一个if else 就会容易出现第一个if 执行完转而执行第二个if的else阶段，从而造成程序出错，应该使用if，elif,else，此为连续使用；直接从小循环执行完跳出大循环...

2-陈若繁

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
先定义一个列表生成4*4的随机数，给定随机数的生成从0.2.4中选取，定义一个函数，给定向左向右的指令，被移除后空白位置补零

1-刘亚双

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
课程设计名称：幸运猜猜猜小组名称：学习使我快乐组程序代码：http://pan.baidu.com/s/1nvTS6hj 说明文档：http://pan.baidu.com/s/1dE34lED 负责的代码： print...

2-白星星

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
名称：2048 2.解决了具体的游戏规则，游戏的具体的向各个方向的移动的代码，游戏的分数设计 3. 这段程序写了游戏的具体玩法，相同的且相邻的两个数字移动到一起就可以使数字翻倍，并且写了游戏的得分。设计思路：（1）熟悉游戏的玩法 ...

2-范丽梅

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
1、2048 2、解决了游戏开头与结尾的代码问题 3、生成一个4*4的矩阵初始化生成随机数游戏结束，输出结果思路：首先要设计一个4*4界面，生成随机数，完成游戏规则以及计分规则，游戏结束后输出结果。

2-杨天莹

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
小组名称Py-Girls 资料整合，主逻辑构思，主逻辑编写

2-姚静

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
1.2048游戏设计 2.在已有的4*4矩形表格中生成随机数 33..

1-郭诗博

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.i-1 2.c 3.将前一个元素的值赋给后一个元素，以此类推，再将元素插入相应位置。 4.可以用循环结构遍历链表，将其中的元素输出，即可知道个数。

2-郭金康

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1、i-1 2、C 3、判断位置是否合法，空间是否可用，如可用，将第n个元素的值赋给第n+1个元素，将元素插入相应位置。 4、令i=0，用循环结构遍历链表，输出各元素，输出i=i+1。

2-汪世昭

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1、i-1 2、C 3、首先找到要插入位置元素的数组下标x，从数组末尾开始，逐一将数组元素的值复制到该元素后面一个单元中，直到处理完下标为x为止，将数组第x元素复制为插入元素的值，整个数组元素个数加1。 4、令i=0，用循环结构遍历链表，输出各...

2-陈培莹

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
i－1 C 首先找到要插入位置元素的数组下标x 从数组末尾开始，逐一将数组元素的值复制到该元素后面一个单元中，直到处理完下标为x为止将数组第x元素复制为插入元素的值整个数组元素个数加1

1-林伟

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1，i＋1 2,C 3,首先确定元素要插入的位置i，然后从最后一个元素开始直到原来的第i个元素依次向后移一个位置，最后将元素插入位置i 4，首先找到链表的头节点，然后从下一个节点开始计数，直到处理到尾节点结束，并将该节点作为链表中元素个数

1-张冲

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
i-1 c 数地址位的个数

2-李云洋

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.前一个 2.C 3.判断位置是否合法，空间是否可用，如可用，将第n个元素的值赋给第n+1个元素，将元素插入相应位置。 4.令x=0，用循环结构遍历链表，输出各元素，输出x=x+1。

2-黄军阳

2-侯忠祺

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.i-1 2.C 3.将第n个元素的值赋给第n+1个元素，将元素放入相应位置4.令i=0，用循环结构遍历链表，输出各元素，输出i=i+1。

1-赵凯伟

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1、i-1 2、c 3、在计算机内部用一组地址连续的储存单元来依次储存线性表中的元素，这种储存结构就叫顺序储存结构。采用队列存储数据时候删除数据的过程：删除队头元素，后一位前移

1-邢文然

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1. i-1 2.C 3. 先看是否有内存空间，若有空间则直接插入新元素，新元素之后的元素后移；若无空间，则删除一个元素，再插入新元素 4.若n个结点，则n-1个元素

2-任少帅

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1 : 找到第（n-1 ）个结点 2：C 3：在最后加上一个位置，把需要加的位置包括这个位置之后的全部后移一位，最后需要插入的元素带入。 4：从下一位结点开始计数，最后输出的计数基数是元素个数。

1班-董玥

#2016级1、2班计算机导论# 的任务课程设计有了新的提交。
1.i-12.c3.比如在a位置插入元素，须将a元素后面的元素依次向后推一位，在a位置留出空位插入元素4.从头结点开始按箭头遍历元素，数出元素个数

1-史素佳

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.i-1 2.c 3.首先考虑数组最后边有无位置，如果有可插入元素，后边的元素整体后移。如果没有位置，就不能插入 4.如果有n个节点，则有n-1个元素

2-杨天莹

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
i-1 C 找到要插入的点，将其后面的元素全部向后挪一个位置，将元素放在空出的位置即可。数出节点个数，在减一即为元素个数

2-顾苏彤

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.找到第n-1个结点 2.C 3.先在最后加一个位置，在需要加的内个位置包括那一位全部后移一位，再把需要插入的元素带入 4.从下一个结点开始计数，最后输出的计数基数为元素个数

1-薛世强

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.i－1 2.c 3.若有空位，将插入位置后的元素集体向后移动一个空位，再将元素插入；若没有空位，在后面加一个空位后再将插入位置后的元素集体向后移动一个空位，再将元素插入 4.

1-徐福惠

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.i-1 2.C 3.首先考虑有没有空位，其次是要相同数据类型的数据，后面的数据依次退后 4.数出链表中所有地址域的个数再减去一

2-张帅

2016-2-鞠栋杰

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.i-1 2.C 3.在所有元素中取一元素，依次后移，将元素a插入空位 4.从头节点，按箭头遍历元素，计算元素个数

2-郝凯歌

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1. i-1 2.c 3. 首先找到要插入位置元素的数组下标x，从数组末尾开始，逐一将数组元素的支付知道该元素后面一个单元中，直到处理完下标x为止将数组第x元素复制为插入元素的值，整个数组元素加1 4. 首先找到链表的头节点，并从下一个节点...

1-郭程媛

#2016级1、2班计算机导论# 的任务任务十一：程序设计引导练习题有了新的提交。
1.i-1 2.D 3.在某位置插入元素，将这一元素后面的所有元素复制到后一单元。 4.从头结点后面一个开始计数，计算len。

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